SentitEF

Alguns de vosaltres podreu conèixer el joc del Doblle.  Aquest joc et permet cercar parelles de paraules o imatges d'unes cartes que es posen a sobre de la taula. Guanya el punt aquella persona que aconsegueix trobar la parella abans que el seu adversari. Bé, dins del projecte #CAMINEMJUNTS, on es treballa els hàbits saludables, he pogut modificar el joc del Dobble i inspirar-lo en els elements que tractem. Així doncs, gràcies a la pàgina web:  https://micetf.fr/symbole-commun/  he creat el joc Dobble Saludable! Consisteix en jugar a través de 31 cartes, on hi consten divergents paraules relacionades amb els hàbits saludables i on els discents hauran de trobar abans que el seu adversari. Aquest joc permet jugar fent èmfasis en paraules del camp semàntic que tractem i a la vegada realitzar activitat física, ja que les normes seran que el primer que arribi a 3 punts abans que l'adversari, haurà de realitzar un exercici físic que triarà el seu adversari.

Aquest projecte té com a finalitat ajudar als discents a entendre el tercer objectiu de l'Agenda 2030 que s'ha promocionat els divergents països de la Unió Europea. Tanmateix, doncs, els objectius que volem que assoleixin són: - Comprendre els beneficis de dur una vida saludable per a la salut d'un mateix. - Entendre els elements que comporten mantenir uns hàbits saludables. - Conèixer la repercussió d'aquests amb la vida pròpia. D'aquesta manera treballarem la competència 3 i 4 de l'àrea d'Educació Física: Competència 3. Mostrar hàbits saludables en la pràctica d'activitats físiques i en la vida quotidiana Competència 4. Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la salut Així doncs, iniciem el projecte visualitzant un vídeo. Comencem a treballar! Per accedir al blog del projecte, fer "click" a la següent imatge:

Estem en un punt de la història on és molt important mantenir hàbits saludables per a viure de manera més sana i allargar, de la millor manera, aquest regal que tenim! Com ja sabeu, segons l'agenda 2030, on s'estableixen 17 objectius marcats per assolir el desenvolupament més sostenible, l'objectiu 3 és el de salut i benestar. En aquest element ens centrarem ara mateix!  Us proposem que realitzeu un joc. Que us endinseu en un món fantàstic on posareu sobre de la taula els elements necessaris per salvar els seus habitants del sedentarisme. Us atreviu? Feu "click" en aquest enllaç i un cop s'obri la pàgina on es troba el joc, heu de tornar a fer "click" en: "Run Caminem Junts HS". Endavant! Podeu trobar molta més informació en:  https://www.agenda2030.gob.es/objetivos/home.htm

Avui porto unes petites orientacions per tal que el model del FlippedClassroom sigui més proper i tinguem a l'avast els elements necessaris per dur-ho a terme. S'ha de tenir en compte que la classe inversa és un sistema segons el qual els estudiants aprenen nous continguts per mitjà de les TIC, normalment fora de l'aula, per després realitzar activitats de caràcter pràctic, de reforç o més individualitzades tutoritzades per un docent dins de l'aula.  La classe inversa és un exemple de metodologia en la qual es combinen dues maneres d'ensenyar/aprendre. En genral, aquesta combinació es forma per una part d'aprneentatge no pressencial i uan part d'aprenentatge a l'aula, per la qual cosa l'ús dels dispositius cobra una gran rellevància i esdevé un mètode a tenir molt en compte. Hi ha una sèrie de conceptes que ens poden ajudar a visualitzar el que seria aquest tipus de metodologia: Cultura de l'aprenentatge . S'ha d'

Presentar un treball d'orientació no és difícil. Tan sols has de buscar els recursos adients i a jugar! Sí, dic a jugar perquè l'objectiu d'aquesta tasca consisteix en respondre un qüestionari sobre els elements que hi apareixen en el Google Street View. Marcant un punt d'inici, l'alumnat ha de moure's pel mapa per tal de respondre les qüestions que es plantegen. D'aquesta manera, amb l'ajuda d'un mapa en 2D dins de l'enquesta, poden moure's pel seu propi poble i recòrrer els carrers que tant lluny han estat en aquests temps de confinament. Per tal de dur a terme aquesta activitat s'ha fet ús d'una enquesta Google i del recurs Google Street View. Una relíquia que ens proporciona la companyia per moure'ns per on volguem sense moure'ns de casa!

Perquè no podem treballar els hàbits saludables de cada un dels nostres discents de forma virtual? Es tracta de posar un en joc tots els elements que conformen el dia a dia de l'alumnat i compartir les experiències per tal d'ajudar a tota la comunitat educativa. A partir d'aquest breakout es vol combinar preguntes sobre hàbits saludables, amb reptes d'activitat física i el fer ús d'un Padlet per compartir idees i demés amb la resta de companys i companyes de l'escola.

Mai t'has preguntat com pots introduir les diferents aplicacions que existeixen per afavorir a l'aprenentatge significatiu dels teus alumnes?  Us proposo una sèrie d'aquestes perquè els hi donis un cop d'ull i les puguis integrar. No tan sols ajudaràs al factor motivacional dels discents, si no que també ajudaràs que puguin integrar de manera més eficaç els continguts a treballar.  WAKELET - Per guardar i compartir el contingut de tota la web creant les teves pròpies col·leccions. https://wakelet.com/ CLIDEO - Una eina per tallar, editar, comprimir, crear vídeos i molt més! https://www.clideo.com/ TYPEFORM - Recurs per crear formularis online personalitzats, divertits i amb estil.  https://www.typeform.com/ PICTOTRADUCTOR - Transforma oracions en castellà en imatges. https://www.pictotraductor.com/ SYMBALOO - Crea un escriptori virtual on emmagatzemar diferents recursos i comparteix-los.  https://www.symbaloo.com/ POW_TOON - Per cre

Ens trobem en una època històrica. Aprofitant el temps que tenim a casa, perquè no crear uns reptes en forma d'Escape Game? Aquell que vulgui pot accedir i proposar-se solucionar la missió final! Creus que ets capaç? Endavant! ScapeGame_EF_EdPrimaria

Aquesta unitat sorgeix de la necessitat de realitzar una Unitat didàctica que englobi les competències emocionals i el bon desenvolupament del discent a partir de la cooperació amb els companys. En l'entrada La importància de les competències emocionals a EF explicava que a partir de l'ús del racó de les emocions del gimnàs, els discents poden escriure i plasmar com s'han sentit durant aquella sessió. Aquesta unitat es realitza durant una setmana al mes. Això fa que sorgeixin dos sessions al mes i la primera sessió de cada setmana de la unitat es realitza el mapa emocional (vegeu l'entrada citada anteriorment). La segona consisteix en plasmar als discents diferents reptes, dels quals, tan sols poden resoldre'ls de forma cooperativa. Amb l'ajuda del material del gimnàs i de la tablet, cada grup haurà d'intentar superar cada un dels reptes cooperatius per arribar al repte final. Aquí us mostro el genially utilitzat per a cicle superior. #CaminemJunts_CicleSu

A les classes d'EducacióF Física és imprescindible fer èmfasis a les sensacions i emocions que es posen en joc al llarg de la sessió.  Les competències emocionals afavoreixen les relacions amb altres persones i  amb un mateix, facilita la resolució positiva de conflictes, contribueix a la salut física  i mental i ajuda a l’aprenentatge, entre d’altres. En últim terme, que és el que  realment importa, les persones amb competències emocionals estan en condicions  millors per contribuir al benestar personal i social. Per poder parlar d’educació emocional en una escola no n’hi ha prou de fer una  xerrada, aprofitar l’ocasió d’un conflicte o qualsevol activitat esporàdica que es  consideri pròpia de l’educació emocional. Tot això és important, però no és suficient.  L’educació emocional posada en pràctica de manera efectiva ha de ser planificada i per això proposo a les meves classes el següent recurs. Hi ha habilitat al gimnàs de l'escola el racó de les emocions. En aquest punt hi

La idea de crear un blog sorgeix de la necessitat de compartir recursos i material al voltant de l'àrea d'Educació Física. Reflexions, eines i sobretot les ganes de plasmar activitats que ajudin a l'adquisició de les competències bàsiques dins de l'àmbit. Comença un camí. Un trajecte que es conduirà amb les ganes de traspassar allò que es fa a les classes de l'escola a qui vulgui recollir i fer-ne ús. Iniciem!  @EloiMartin14